华东师范大学
未来教师实训空间
在走上讲台之前
从一名学生,成长为一名教师,需要经历多少次练习?
一份教案可以反复修改,一次讲授可以重新开始。但如何读懂学生的反应,如何应对课堂中的意外,如何在不同的教学情境中找到适合自己的方式,往往需要亲身尝试才能慢慢领会。
在华东师范大学未来教师实训空间,“人—知识—AI”相互连接、协同生长,构建起面向未来教育的具身智能学习环境。备课、观摩、试教与复盘在这里实现了完整的串联,师范生在不同的教学角色间转换,也在一次次尝试与修正中积累走向讲台的经验与底气。
教学准备室|从理解知识到设计学习
一堂课的设计,始于对学习的思考。对于师范生而言,备课不仅仅只是整理教材、安排讲授顺序,更需要站在学生的角度,思考他们如何理解知识,又如何在探究与实践中真正吸收知识。
在华东师范大学的教学准备室里,师范生既可以独立研读教材、打磨教案,也可以与同伴围坐在大屏前,共同开发课程。AI作为协作伙伴参与其中,辅助生成教学方案、提供反馈建议,让最初的构想在交流、调整与迭代中逐渐完善。
这里是探索“师-生-机”协同教育新范式的起点,开放、包容的空间支持自主研课、协作共创与模拟训练,让备课成为一场与自我、与同伴、与AI的深度对话。
聚焦教学问题
01梳理课程重点与学习难点,将知识目标转化为具体的课堂任务。
共创教学方案
02借助共享大屏与AI助教,比较不同教学方法,细化活动安排。
模拟课堂实践
03通过试讲与角色演练检验课堂节奏,结合反馈完善教学设计。
双师教室|让教学超越距离的限制
教育的视野,不应局限于眼前的一间教室。不同地域的教师拥有各自的教学经验与方法,当这些经验跨越距离、汇聚一堂,学生也有机会从更多角度理解教学,发现课堂的不同可能。
双师教室为这样的交流创造了条件。这里是“打破时空界限、融合多模态教学”的未来课堂试验场。借助ClassIn,远程教育专家可以实时参与课堂,与现场教师协同授课、共同指导。多屏幕同步呈现教学材料与远程画面,让不同地域的优质教育资源走进课堂,也让师范生在交流中接触多元的教学理念与实践经验。
学习也不止于聆听教师的讲授。教室隔排设置的整面可书写白板,让原本面向讲台的座位能就近转化为小组工作坊。学生可以随时开展研讨与共创,真正实现“听讲-讨论-实践”场景的无缝切换,既保障了传统授课的效率,又能激发团队探究的活力。在这里,远方带来的不只是新的知识,更有多元的教学视角。学生在交流与实践中汲取不同经验,自己对教学的独特理解也由此形成。
远程共教|引入多元视角
连接异地教育专家,让不同教学经验进入同一场课堂交流。
就近共研|激活小组协作
借助白板,随时从集中听讲转入小组研讨与实践。
聆听→交流→实践
在不同方法的碰撞中,逐渐形成自己的教学思路。
微格实训室|一间教室,多种教学形态
同样一间教室,改变桌椅的摆放方式,学习的形态也会随之改变。面向讲台时,适合集中讲授;围坐成组时,便于交流观点;腾出活动区域,又能成为开展情境演练的场所。
华东师范大学的微格实训室以“灵活可变”为设计理念,构建了虚实融合、实验探究、协作研讨、理辨慎思、多师指导等实训场景。学生可根据教学需求快速调整桌椅、重构空间布局,在不同的课堂形态中,开展更具个性化、互动性与生成性的教学实践。
在这里,教室不再是布局固定的场域,而是能够随着学习任务不断变化的“生成型空间”。学生不仅要思考如何设计教学活动,也要学会如何通过空间布局促进学生之间的交流与协作,在尝试中不断提升学习场景的规划与组织能力。
集中讲授
协作研讨
情境演练
教学模拟室|把教学构想带进课堂
教案可以规划教学的进程,却无法预见课堂的实际走向。真正站上讲台,教师不仅要关注教学内容,还需要留意学生的反应、把握课堂节奏,这些难以从教案中直接习得的能力,需要在一次次实践中慢慢积累。
华东师范大学的教学模拟室,为师范生提供了多样化的教学实践环境。这里既兼顾了传统多媒体教室特点,也能在同步学习、分组研讨、集中分享等多种场景间无缝切换,支持讲授式教学、项目化教学、研讨式教学、人机协同混合式教学、跨学科工作坊等多种教学模式的模拟与实践。学生可以将自己的教学构想带入模拟课堂,在讲解、互动与活动组织中,体验不同教学方式的实际运用。
课堂并非是对教案的简单复现,而是在师生互动中不断调整、共同建构的过程。从纸面设计走向课堂实践。模拟实训让纸面上的教学构想走进具体情境,也让每一次真实的回应与意外的变化,成为完善教学设计的契机。
清晰讲授
梳理教学重点,把握讲解节奏
互动组织
设计课堂活动,引导学生参与
现场应对
关注学生反馈,灵活调整教学
复盘优化
回顾试讲表现,完善教学设计
教学观摩室|在观察与对话中读懂课堂
站在讲台上,关注的是如何上好一堂课;坐到观摩席上,则有机会重新看见课堂中的细节。转换视角,往往能让习以为常的教学片段,成为值得深入探讨的问题。
华东师范大学的教学观摩室,将分布在不同实训空间的教学现场连接起来。师范生与指导教师可以实时观摩各微格实训室的课堂,与其远程互动交流。从教师如何组织教学,到学生如何回应与参与,课堂中的真实表现成为共同分析的依据,也让教学设计与实际效果之间的联系更加清晰。
观摩的意义,不止于看见,更在于理解与反思。通过自评、互评、AI评价与专家评价相结合,学生既能回顾自己的教学表现,也能听取同伴与指导教师的不同见解,在多种视角的相互补充中,发现问题、分析原因、寻找改进方法。让每一次回看都为下一次走上讲台积累更充分的准备。
实验室|让理解在实践中生长
科学知识的理解,离不开观察与实践。当学生亲自操作时,抽象的知识才逐渐变得具体。对于未来的教师而言,如何将理论讲授与实验探究相结合,让学生在动手实践中主动思考,同样是一项重要的课题。
致力于打造“理实一体化”的实验教学环境,华东师范大学生命科学实验室是兼顾实验演示与协作探究的教学空间,教室前端配备两块86寸高清大屏,能够极高清晰度地呈现实验操作细节与理论数据;顶部搭载DT2扩声阵列麦克风,有能实现全域高保真拾音与扩声。
同时,配合岛式分组实验台,学生可以围绕共同的任务开展操作、记录现象、交流发现,在实践与讨论中不断深化理解。从屏幕前的实验演示,到实验台上的亲手操作,知识在观察、验证与讨论中逐渐清晰。一次实验结束,留下的不只有结果,还有新的发现与值得继续探究的问题。
华东师范大学未来教师实训空间
教学实践知行相济
从课程共创到模拟授课,让教学构想接受实践检验,在反复尝试中完善课堂设计。
空间设计因学而变
根据不同的教学目标灵活重组空间,让课堂布局回应学习任务,探索多样化的教学形态。
多元协同共研共创
通过师生交流、同伴协作与AI辅助设计,让多元观点相互启发,在共同探索中拓展教学思路。
ClassIn|给教育以美好