高清呈现
ClassIn X 大屏结合高清显示和强光自适应技术，满足不同光线环境下的画面清晰度与视觉体验。
复旦大学
未来学习空间
未来，藏在教学的细节里
大学里的创新，未必总以轰轰烈烈的方式出现。一次流畅的课堂切换、一场不受距离限制的学术对话、一段得以完整保留的思考，都可能悄然改变教学与研究的日常。
将目光投向这些具体而细微的时刻，ClassIn将智能技术融入复旦大学未来学习空间的设计，让教学更专注，交流更从容。未来学习空间的价值，也在这些日常改变中逐渐显现。
- 展示交流
- 协作研讨
- 人机协同
- 智慧教学
新闻学院在呈现与对话之间
新闻传播学是一门始终与时代变化紧密相连的学科。从传统媒体到智能传播，媒介形态不断演进，其研究对象也日益丰富。一段影像、一组传播数据、一种新兴媒介现象，都可能成为探讨的起点。如何清晰呈现多模态研究材料，如何汇聚不同学科与地域的研究视角，也对学术交流空间提出了新的要求。
围绕学术成果展示与深度研讨的不同需求，ClassIn 为复旦大学新闻学院打造了各具特色的学术会议厅与智慧会议室。两种空间各有侧重，既为研究成果提供了专业的展示平台，也能为深入的学术交流创造良好条件。
学术会议厅
从专题报告、成果发布到学术研讨与日常授课，学术会议厅承载着学院多样化的教学与交流活动。围绕不同活动的使用需求，空间通过定制化设计，让专业的内容呈现与现场交流更加从容。
多元场景
兼顾学术报告、成果展示、专题研讨与日常教学的不同需求，适应不同活动的组织方式。
定制设计
贴合学院教学与学术活动实际使用习惯，采用定制化设计，兼顾空间的专业性与操作便利。
智慧会议室
深入的学术研讨既需要观点的充分表达，也离不开不同研究视角的交流与碰撞。随着跨地域学术合作日益频繁，清晰、流畅的实时沟通成为了必不可少的条件。
复旦大学新闻学院智慧会议室采用 ClassIn 国家级项目方案，将智慧大屏、AI 声场控制与云端交互融入会议空间，为跨地域学术合作提供清晰、流畅的交流体验。无论身处会场还是远方，每一位参与者都能充分表达、及时回应。
现场研讨
共享研究材料
深入交流观点
实时互动
远程共研
同步参与讨论
即时回应交流
智慧大屏AI声场控制多模态协作云端交互
02
上海医学院立足问题，循证求解
在医学教育中，一个复杂病例往往涉及多种症状、检查结果与病理机制，需要学生综合不同信息，逐步形成临床判断。这一过程强调学生对临床信息的综合分析、诊断假设的提出与循证推理能力的培养。ClassIn 围绕复旦大学上海医学院高频开展的 PBL 课程，打造以学生自主探究为核心的智慧研讨空间。
这一空间落实了“学生主导、教师引导”的创新型课堂模式，保障了复杂病例研讨时的顺畅交互体验，为卓越医学创新人才的临床思维培养与深度思考提供了坚实的数字化基础。
信息对照
双屏对照分析
双 86 英寸智慧大屏同步呈现病例资料、医学影像与相关知识，方便学生对照不同临床信息，识别关键线索，为病例分析提供依据。
思路共建
协作书写推演
借助多模态 AI 板书与多端协作书写，学生可以共同标注重点、整理诊断思路，将分析依据与推理过程清晰呈现，便于讨论和修正。
判断深化
循证研讨深化
学生围绕诊断假设交换观点、检验证据，教师通过适时追问，引导学生审视不同解释的合理性，在持续研讨中完善临床判断。
03
管理学院探索人机协同的更多可能
商业世界中的问题，很少有一套放之四海而皆准的解决方案。一项创新能否真正落地，不仅取决于理论是否成立，也与市场环境、组织决策及现实条件密切相关。复旦大学管理学院位于政立院区科创加速中心的 ClassIn 未来教室，以“人机协同”为理念，为案例研讨、科创沙龙与产学研交流提供开放的互动环境。
案例导入
共享商业案例与相关资料，明确讨论议题。
分析研判
梳理关键问题，提出判断与分析依据。
策略比较
交流不同观点，比较方案可行性。
方案共创
借助数字工具整合思路，形成可分享的创新方案。
这里既可以是探讨管理问题的课堂，也可以成为案例研讨、科创交流与创新实践的开放平台。不同的观点在讨论中相互启发，理论分析与现实问题相互联系，为管理教育与实践之间的对话提供了更多可能。
04
AI 智慧教学空间让课堂拥有更多自由
随着线上线下融合教学日益普及，课堂的组织形式更加丰富，教师也需要在讲授、互动与研讨之间灵活转换。如何减少繁琐的设备操作成为智慧教学空间设计的重要考量。
在复旦大学第四教学楼 4208/4308 智慧教室与第六教学楼 6204 未来学习中心，ClassIn 将 AI 教学系统融入空间设计，贯穿课前准备到课后复盘全流程，让教师能够将更多精力投入课堂本身。
多场景一键切换 + AI语音智控 + 具身智能感知 + 学情数据可视化
场景智控
教师在平板上选择“研讨模式”，灯光、屏幕与音视频设备便可按照预设场景协同调整。原本分散的设备操作被整合到一起，让课堂准备更加简便。
语音交互
讨论开始时，教师可以直接通过语音指令启动计时等工具。无需中断讲解或返回控制台，便能继续走进学生中间，关注各组的讨论情况。
多屏共创
学生借助数字小黑板记录观点、整理思路，再将小组成果共享至主屏。不同的分析路径可以并置比较，讨论有了可以共同推敲的内容。
学情洞察
AI 助教辅助整理签到、互动与课堂练习等信息，形成可视化学情数据与讨论摘要。结合课堂互动分析，教师可以回顾学生的参与情况，为后续教学调整提供参考。
走进复旦大学AI智慧教学空间
于细微处，
见育人之著
一次讨论中的追问，一项判断背后的反复求证，一份尚待完善的研究成果，看似只是教学中的细节，却关系着学生如何思考、如何探索，又如何形成自己的认识。
在复旦大学，从学术交流到病例研讨，从商业案例分析到日常教学，不同的学习活动有着各自的节奏。尊重学科的差异，让空间顺应教学的需要，才能让每一种思考都得到充分展开，让每一次交流都有深入的可能。
见微知著，教育的深度，蕴藏于这些细微而持续的积累之中。这里的每一处改变，日积月累，终将汇聚成大学教育更深远的力量，让学生学会求真、善于思辨、勇于创新。
ClassIn给教育以美好